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Soziale und ethnische Segregation in der Grundschule, wohl auch in der Schuleffektivität?
Forschungsergebnisse aus der PRIMA-Kohortstudie
pp. 27-33
Abstract
die Evaluation einer Anzahl von bildungspolitischen Maßnahmen im niederländischen Primarunterricht, insbesondere die Bekämpfung sozialer Ungleichheit und die Politik zur Eingliederung von Sonderschülern in die üblichen Grundschulen;
Publication details
Published in:
Rehberg Karl-Siegbert (1997) Differenz und Integration: Die Zukunft moderner Gesellschaften: Verhandlungen des 28. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie im Oktober 1996 in Dresden Band II: Sektionen, Arbeitsgruppen, Foren, Fedor-Stepun-Tagung. Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften.
Pages: 27-33
DOI: 10.1007/978-3-322-83268-9_2
Full citation:
Jungbluth Paul (1997) „Soziale und ethnische Segregation in der Grundschule, wohl auch in der Schuleffektivität?: Forschungsergebnisse aus der PRIMA-Kohortstudie“, In: K.-S. Rehberg (Hrsg.), Differenz und Integration: Die Zukunft moderner Gesellschaften, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, 27–33.